De ce cred oamenii propaganda? Crearea unor „cetățeni ascultători” supuși

În cartea sa din 1995, The Demon-Haunted World (Lumea bântuită de demoni), Carl Sagan spunea:

„Am un presentiment că va veni o vreme când……. puteri tehnologice impresionante vor fi în mâinile unui număr foarte mic de oameni, iar nimeni dintre cei care pot reprezenta interesul public nu va putea înțelege problemele; când oamenii vor fi pierdut capacitatea de a-și stabili propriile agende sau de a-i interoga în cunoștință de cauză pe cei aflați la putere; când, strângând cristalele noastre și consultând nervos horoscoapele, cu capacitățile noastre critice în declin, incapabili să distingem între ceea ce ne face să ne simțim bine și ceea ce este adevărat, vom aluneca, aproape fără să ne dăm seama, înapoi în superstiție și întuneric.

Prostirea……. este cea mai evidentă în declinul lent al conținutului substanțial din mass-media extrem de influentă……. dar mai ales într-un fel de celebrare a ignoranței……. Lecția clară este că studiul și învățarea – nu doar a științei, ci a oricărui aspect – sunt evitabile, chiar nedorite.

Am creat o civilizație globală în care cele mai importante elemente……. depind profund de știință și tehnologie. De asemenea, am aranjat evenimentele astfel încât aproape nimeni să nu înțeleagă știința și tehnologia. Aceasta este o rețetă pentru dezastru. S-ar putea să scăpăm cu asta pentru o vreme, dar mai devreme sau mai târziu, acest amestec de ignoranță și putere ne va exploda în față.” 

Deși au trecut 25 de ani de când aceste cuvinte ale lui Sagan au fost publicate cu un an înainte de moartea sa, nu putem decât să regretăm declinul continuu al ceea ce ar putea fi numit pur și simplu capacitatea de gândire critică, fie în raport cu societatea și politica, fie cu știința și tehnologia care îl preocupau atât de mult pe Sagan.

Într-un moment al istoriei umane în care miza este atât de mare, de ce este atât de dificil să implicăm majoritatea oamenilor în ceva care să semene cu o investigație, o reflecție și o analiză profundă a ceea ce se petrece? De ce nu pun mai mulți oameni la îndoială ceea ce li se spune, ceea ce citesc și ceea ce li se arată? Pe scurt, de ce majoritatea oamenilor nu caută dovezi pentru ei înșiși, în loc să creadă pur și simplu ceea ce li se prezintă?

Într-un sens, răspunsul la această întrebare ar putea părea simplu. „Oamenii sunt bombardați zilnic cu «informații»”, sub diverse forme, iar o viață întreagă de acceptare supusă a ceea ce li se spune îi lasă pe puțini cu vreo înclinație sau energie de a pune la îndoială ceva. Dar permiteți-mi să ofer o explicație mai completă, având în vedere importanța critică a acestei probleme, dacă vrem să mobilizăm un răspuns eficient la provocările cu care se confruntă umanitatea.

Deci, în primul rând: Ce este propaganda? Un atac sub steag fals? De ce majoritatea oamenilor cred pur și simplu ceea ce li se spune fără să investigheze cu atenție, pe cont propriu? Și de ce cei care contestă narațiunea promovată de elită sunt adesea etichetați „teoreticieni ai conspirației” sau, în funcție de problemă, cu alte expresii peiorative precum „promovează teorii științifice demontate”, „anti-vacciniști” sau „antisemiți”, de exemplu?

Ce este propaganda?

Propaganda este efortul deliberat și sistematic, folosind o varietate de mijloace, de a manipula oamenii să creadă și să se comporte în conformitate cu ceva ce nu este adevărat. Pentru o explicație cuprinzătoare a modului în care se face aceasta, a se vedea Aveți încredere în noi, suntem experți! Cum industria manipulează știința și se joacă cu viitorul vostru, Trust Us, We’re Experts! How Industry Manipulates Science and Gambles with Your Future, o carte despre care Robert F. Kennedy Jr. a observat că „arată cum corporațiile gigantice folosesc tehnici psihiatrice sofisticate, personalități publice fără scrupule, știință de proastă calitate, studii viciate și mercenari PR inteligenți într-un efort neîncetat de a comercializa produse care ucid, mutilează, deformează și otrăvesc în mod obișnuit consumatorii și mediul nostru”.

În timp ce unii oameni susțin că propaganda poate fi folosită în scopuri bune, adevărul este că ceva care este pur și simplu adevărat ar fi firesc să fie atractiv pentru oameni oricum, chiar dacă este neplăcut. Acest aspect se datorează faptului că adevărul este singurul punct de plecare puternic pentru a aborda orice circumstanță, inclusiv cele neplăcute și dificile.

Propaganda este transmisă prin diverse mijloace. Pe lângă cea difuzată, în diverse moduri, de guverne și corporații, propaganda este transmisă de sistemele de învățământ sub formă de „cunoștințe”, de mass-media corporatistă sub formă de „știri” și de industria divertismentului sub formă de filme, programe de televiziune, jocuri video, muzică, literatură și alte forme. Dar toată propaganda este concepută pentru a insufla și consolida un set limitat de temeri, convingeri aprobate și comportamente susținute, astfel încât cetățeanul să răspundă supus în cadrul sistemului atent gestionat de controlul politic, social și economic al elitei.

De exemplu, educația este concepută pentru a învăța ființa o gamă limitată de funcții tehnice menite să ajute la crearea, menținerea, dar în esență la servirea tiraniei tehnocratice emergente (deoarece aceasta înlocuiește versiunea existentă a capitalismului industrial), să facă persoana un consumator pasiv și supus din punct de vedere politic, asigurându-se în același timp că nu dezvoltă o conștiință inteligentă capabilă să caute dovezi relevante pentru sine, să critice societatea și să răspundă cu putere.

Ce este un atac sub steag fals?

Un atac sub steag fals are loc atunci când un guvern efectuează un atac terorist împotriva propriului popor și apoi acuză în mod fals un inamic pentru a justifica o acțiune politică, cum ar fi intrarea în război împotriva țării sau țărilor pe care le acuză. Deși, din nou, cei care pun la îndoială atacurile sub steag fals sunt adesea denunțați de propagandiștii elitelor ca fiind „teoreticieni ai conspirației”, de fapt, documentația privind atacurile sub steag fals care au fost ulterior recunoscute este destul de lungă.

Desigur, multe atacuri false nu au fost recunoscute, chiar și atunci când dovezile sunt copleșitoare, cum este cazul, de exemplu, al atacurilor din 11 septembrie.

De ce cred majoritatea oamenilor în propagandă?

Într-o carte timpurie despre propagandă, scrisă în 1928 de nepotul lui Sigmund Freud, Edward Bernays, acesta a început cu următorul paragraf:

„Manipularea conștientă și inteligentă a obiceiurilor și opiniilor organizate ale maselor este un element important în societatea democratică. Cei care manipulează acest mecanism invizibil al societății constituie un guvern invizibil, care este adevărata putere conducătoare a țării noastre”.

Așa cum Bernays clarifică de la început, preocuparea sa este manipularea oamenilor pentru a face voia altora: în mod clar, o viziune degradată și cinică asupra ființei umane, pe care multe dintre personajele mai puțin angajate moral ale umanității au exploatat-o de când Bernays a scris cartea.

De exemplu, Joseph Goebbels, ministrul nazist al propagandei între 1933 și 1945 și un cititor avid al operei lui Bernays, a observat că „propaganda funcționează cel mai bine atunci când cei care sunt manipulați sunt convinși că acționează din proprie voință”.

Dar pentru a înțelege de ce abordarea lui Bernays și a discipolilor săi, precum Goebbels, funcționează, este necesar să luăm în considerare mai întâi motivul pentru care majoritatea oamenilor sunt atât de creduli. De ce nu pun mai mulți oameni întrebări mai profunde despre ceea ce se petrece, în loc să accepte pur și simplu, fără să pună întrebări serioase, tot ceea ce li se prezintă (fie că este vorba de părinți, profesori, personalități religioase, medici, propagandiști, agenți de marketing, guverne sau mass-media corporatistă)?

Problema fundamentală este pur și simplu aceasta: părinții, profesorii, personalitățile religioase și alți adulți importanți din viața copilului cer ascultare. Iar ascultarea înseamnă că cel mic nu numai că se comportă așa cum îi indică adultul, ci și că el crede ceea ce crede adultul. Acest ultim aspect este ușor de trecut cu vederea, dar este, de fapt, problema cheie. De ce? Pentru că un copil care nu crede ceea ce crede adultul ar putea gândi și s-ar putea comporta într-un mod care să-l sperie pe adult. Iar a cere ascultare înseamnă, în esență, a elimina convingerile (și comportamentele care decurg din ele) care ar speria părintele, profesorul sau alt adult.

Părinții cer ascultare practic încă din momentul nașterii, iar mai târziu pedepsesc copiii pentru că acționează contrar voinței părintești, odată ce aceștia încep să se miște independent.

Desigur, odată ce copilul începe să gândească sau să creadă diferit, mai ales dacă această „diferență” este prea departe de convingerile părinților, profesorilor sau liderilor religioși ai copilului (sau de o convingere larg acceptată în cadrul societății lor), copilul este repede readus la ordine printr-o combinație de stimulente și/sau violență.

În ciuda convențiilor juridice care afirmă în mod lipsit de sens versiuni ale acesteia – cum ar fi articolul 18 din Declarația Universală a Drepturilor Omului, care stipulează că „Orice persoană are dreptul la libertatea de gândire…….”, libertatea de a gândi pentru sine nu este un drept al omului în sensul propriu al termenului și, chiar dacă ar fi, ar însemna de fapt doar libertatea de a gândi pentru sine în cadrul unor parametri clar definiți și restrânși. Și numai dacă ești adult.

De aceea, de exemplu, un copil care decide să nu meargă la școală iese în evidență. O astfel de posibilitate ar fi înfricoșătoare pentru aproape toți părinții, așa că niciunui copil nu i se oferă această opțiune, cu atât mai puțin i se permite să vină cu această opțiune, să o ia în considerare și să acționeze în consecință. De ce? Pentru că frecventarea școlii, oriunde ar exista, este obligatorie din punct de vedere legal (ceea ce înseamnă că se vor aplica sancțiuni pentru nerespectarea acestei obligații) și doar foarte puțini părinți au o vagă noțiune despre libertate, cu atât mai puțin curajul de a apăra libertatea copiilor lor, inclusiv libertatea de a alege cum își petrec cea mai mare parte a timpului în cei 8-13 ani de „vârstă școlară”.

În consecință, libertatea de a gândi și de a acționa în mod independent este sugrumată de la o vârstă foarte fragedă și, cu siguranță, până când copilul este obligat să frecventeze o închisoare pentru copii, cunoscută și sub numele de „școală”. Drept urmare, conceptul de libertate al copilului, dacă acesta ajunge vreodată să întâlnească această noțiune, nu poate fi decât o parodie a realității. Iar adultul care iese din această copilărie este pur și simplu incapabil să înțeleagă ce înseamnă libertatea, din motivul evident că, pentru a fi înțeleasă în mod semnificativ, libertatea este necesar să fie experimentată.

Desigur, nu doar autoritatea părintească și școala îi neagă copilului experiența libertății. Așa cum a observat Jean-Jacques Rousseau în tratatul său Contractul social din 1762, „Omul se naște liber, dar pretutindeni este în lanțuri”. Fiecare instituție din societate este concepută pentru a limita libertatea, într-un fel sau altul. Doar că o copilărie petrecută sub controlul părinților, apoi al profesorilor și al figurilor religioase, îi privează pe toți copiii de experiența libertății, astfel încât orice limite ulterioare nici măcar nu sunt observate. De fapt, ele sunt așteptate și „luate ca atare”.

Astfel, părinții, profesorii și figurile religioase exercită în mod continuu violență „vizibilă”, „invizibilă” și „total invizibilă” asupra copilului în numele „socializării” (ceea ce include impunerea ascultării sub amenințarea cu violența în caz de neconformare), copilul pierzând progresiv și rapid mai multe capacități înnăscute, printre care se numără în special simțul voinței proprii, capacitatea de a gândi și simți singuri, precum și conștiința.

Orice aspect care se îndepărtează prea mult de narațiunea dominantă devine pur și simplu „de neconceput”, deoarece capacitatea înnăscută a copilului de a percepe adevărul este suprimată împreună cu alte capacități ale conștiinței.

Dar în curând nu doar părinții, profesorii și liderii religioși sunt „figurile autoritare” acceptate în viața copilului. Nefiind mai în măsură să pună serios la îndoială imperativele părinților, profesorilor și figurilor religioase, deoarece au fost terorizați să nu o facă, copilul a „învățat” în mod inconștient că practic orice informație care i se prezintă este necesar să fie adevărată, chiar și atunci când sursa este pur și simplu un organ de presă guvernamental sau corporatist care prezintă propaganda elitei. Pentru marea majoritate a adulților, ideea de a pune la îndoială o narațiune dominantă nici măcar nu le trece prin cap și cu siguranță nu este ceva ce pot face cu inteligență, eforturi persistente de cercetare sau curaj.

Așadar, la fel cum Hitler, susținut cu abilitate de ministrul său de propagandă Joseph Goebbels, a reușit să dirijeze majoritatea germanilor înainte și în timpul celui de-al Doilea Război Mondial, este destul de simplu pentru elita globală să dirijeze marea majoritate a populației umane să creadă, de exemplu, că:

• Președintele John F. Kennedy a fost asasinat de „lunetistul singuratic” Lee Harvey Oswald;
• „incidentul din Golful Tonkin” a justificat războiul Statelor Unite împotriva Vietnamului;
• un „virus” numit HIV a provocat o „boală” numită SIDA;
• că cele trei clădiri 1, 2 și 7 ale World Trade Center au fost distruse de două avioane pilotate de piloți începători care s-au prăbușit în etajele superioare ale Turnurilor Gemene și astfel a fost justificat „războiul împotriva terorismului” lansat ulterior de SUA;
• că un „virus” numit SARS-Cov-2 provoacă o „boală” numită covid-19, care a justificat distrugerea unei multitudini de aspecte, de la o serie de drepturi ale omului până la economia globală;
• că trăim într-o democrație în care fiecare adult are un cuvânt de spus în ceea ce privește modul în care este guvernat sau chiar că se depun eforturi continue pentru a aduce un grad mai mare de prosperitate comună popoarelor lumii.

În esență: ideea mea este că nu puterea propagandei, oricât de sofisticată ar fi devenit, îi face pe oameni să o creadă, ci un model de „socializare” conceput pentru a produce cetățeni supuși și obedienți, care interpretează naiv ceea ce se petrece, și chiar propria lor „experiență”, în termeni de informații sau scenarii (adică propagandă) care le sunt prezentate.

Și din cauza fricii profund înrădăcinate și inconștiente de a avea o opinie divergentă, majoritatea oamenilor cred pur și simplu în narațiunea propagandistică larg răspândită cu care se familiarizează și, prin urmare, se simt confortabil. Mai mult, cei care contestă narațiunea promovată de elită îi sperie, mai ales când agenții elitei din guvern și mass-media corporatista îi etichetează drept „teoreticieni ai conspirației”. Iată o explicație a motivului pentru care a apărut termenul „teoretician al conspirației”, pentru a-i denigra pe cei care contestă ortodoxia elitei.

Astfel, această combinație de parenting disfuncțional, educație și expunere religioasă lasă copilul lipsit de „registrul adevărului” intuitiv, precum și de alte facultăți ale conștiinței care l-ar face să pună la îndoială explicațiile care în mod evident sunt lipsite de credibilitate, în timp ce investighează și analizează dovezile pentru sine.

De fapt, ideea de a face aceasta nici măcar nu le trece prin cap. Prin urmare, ajunge la maturitate o ființă terorizată, credulă și ușor de manipulat. Și, așa cum intenționează elita, este foarte dificil să se obțină un răspuns eficient din partea acestor oameni la adevărul ascuns în spatele propagandei.

Rezistența la propagandă

Nu are rost să sperăm că elita globală va înceta să folosească propaganda pentru a modela cursul evenimentelor umane. Acest aspect se datorează în mare parte faptului că elita globală este dementă.

Mai mult, dorința de a limita utilizarea propagandei se va lovi inevitabil de instituțiile și organizațiile controlate de elită. Și, deși putem rezista strategic acestora dacă alegem să o facem, cea mai puternică apărare pe care o avem împotriva propagandei elitei este conștiința umană, care poate percepe și critica propaganda. Prin urmare, ca prioritate, este necesară modificarea profundă a modelului nostru parental pentru a obține acest rezultat.

Dacă nu sunteți siguri de propria capacitate de a critica propaganda, vă puteți dezvolta această capacitate devenind conștienți de frica care vă limitează facultățile de raționament și apoi depășind-o, cultivând curajul, libertatea de gândire, discernământul și alte astfel de Atribute Dumnezeiești în ființa voastră.

Concluzie

Lumea este complexă: este dificil de înțeles și necesită eforturi enorme.

Propaganda este concepută pentru a oferi oamenilor informații ușor de înțeles (și uneori înfricoșătoare), distrăgându-le atenția de la adevăr și oferindu-le o „alegere” simplă (sau o comandă) menită să mobilizeze acțiuni în sprijinul unei narațiuni promovate de elită.

De exemplu, spunându-le oamenilor că sunt amenințați de un virus, majoritatea vor fi speriați și își vor concentra atenția asupra „virusului”. Nu vor acorda atenție aspectelor mult mai complexe și periculoase care se petrec sub acoperirea „virusului”: o lovitură de stat tehnocratică/transumanistă care schimbă complet esența societății, a economiei și chiar a ființei umane.

Doar o mică parte din populație are o vagă idee despre cum funcționează de fapt lumea. Dar nici măcar o mică parte dintre acești oameni nu realizează că terorizarea copiilor pentru a-i face să fie ascultători este explicația fundamentală a modului în care funcționează lumea.

Dacă nu reușim să obținem o mai mare recunoaștere a responsabilității noastre în a le acorda elitelor globale controlul asupra noastră și să abordăm această problemă la rădăcină – prin revizuirea fundamentală a modelelor existente de parenting și educație, astfel încât să producem oameni puternici, inteligenți, liberi și curajoși – va continua să fie extrem de dificil să mobilizăm un răspuns strategic suficient la provocările cu care se confruntă umanitatea.

Și, pe măsură ce înaintăm în ritm accelerat pe patru căi distincte către distrugerea umanității, situația noastră dificilă devine din ce în ce mai urgentă pe zi ce trece.

Autor: Robert J. Burrowes

Citiţi şi:
Propaganda, războiul cognitiv și calea Europei spre autodistrugere
Propaganda pentru proști – și de ce funcționează
Cum deosebim propaganda de educație?

 

yogaesoteric
2 februarie 2026

 

Also available in: English